兩歲半寶寶成長水平評估包含哪些內(nèi)容？

  1．動作

  獨自上、下樓梯

  在小兒能夠扶欄上、下樓梯的基礎(chǔ)上，訓練小兒獨自上、下樓梯，仍用取玩具，找某某的方式來鼓勵小兒，使其不依靠家長、不依靠欄桿自己上、下樓梯。仍從上樓梯開始練，可從3～4個階梯開始逐漸增加。

  獨腳站

  為訓練小兒身體的穩(wěn)定性及下肢的支持能力，可用看小兒鞋子，踢某個東西等方法誘導小兒獨腳站立。開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一只腳，逐漸地訓練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘。

  雙足跳

  可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戲來鼓勵小兒練習雙足跳起，開始小兒起跳時可能雙足不能同時抬起，逐漸訓練小兒雙足同時抬起跳離地面?；蚪绦簭挠幸欢ǜ叨鹊呐_階往下跳，臺階從很矮的開始逐漸加高，逐漸使小兒能夠靈活的雙腳跳躍。

  2．認識能力

  折紙、畫圖

  繼續(xù)和小兒玩折紙游戲，可教小兒模仿折疊一些簡單的物體，如小船等，也可教小兒用手絹折疊，這樣便于拆了再疊。繼續(xù)教小兒拿筆畫畫，這時可教小兒正確的拿筆姿勢，即用手指去握筆。教小兒畫直線、圓圈、交叉線等，使小兒能夠自如地控制手的協(xié)調(diào)動作。

  積木

  和小兒一起玩積木，如搭塔，此時期的小兒可搭起4～6塊積木，也可教小兒搭一個門、橋等物，主要是培養(yǎng)小兒的模仿能力。可用一些不同形狀的積木小兒選擇，使小兒學會認識圖形，如圓形、方形、三角形等。還要教小兒懂得選擇同樣的圖形進行匹配。

  基本概念

  繼續(xù)教小兒一些基本概念，從大、小的概念逐漸擴大到各種物體的分辨及圖形的辨別，使其懂得大、小的含義。顏色概念也是如此，從各種實物的辨別到單純的顏色辨別。也可初步教小兒多和少的概念，“一”的概念，使小兒真正明白“一”的含義。

  3．語言

  命名

  教會小兒自己命名多種物品，即見到一個東西家長先不要說出名稱，而是由小兒自己說出它的名稱。多和小兒一起看圖片及圖書，教小兒認識更多的事物，并自己命名它。

  說完整句和用形容詞

  教會小兒用完整的句子表達，比如“我媽媽上班了”，“這是我的衣服”等等，并教會小兒運用一些形容詞，如“這是個大紅球”，“這個玩具真好”，“我們趕快去”等等，以使小兒的詞匯量迅速擴大。

  背兒歌

  教小兒一些簡單的兒歌，使小兒能流利地背誦，這既可訓練小兒的記憶能力，又可訓練小兒清晰的發(fā)音。兒歌如能配合一些圖畫更好，使小兒看到一些圖畫就能背出相應的兒歌，這樣既鍛煉了語言，又學習了知識。

  4．個人——社會

  自己做事

  繼續(xù)訓練小兒自己做事情，如吃飯。如果小兒可自己吃飯，家長可與其同時吃，要注意培養(yǎng)小兒吃飯時集中注意力的好習慣，切忌一邊吃飯一邊玩。訓練小兒自己洗手并用毛巾擦干。教會小兒自己解開扣子，脫掉衣服等。除了家長很忙的時候，一般要花費一些時間陪小兒進行鍛煉，以培養(yǎng)小兒獨立做事的能力。

  合作玩游戲

  訓練小兒和別人一起玩合作游戲，比如，相互滾球，一起搭積木，使小兒初步懂得你來我往，相互合作的概念，遇人不膽怯，愿意和別人交往。

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